Teori Mekanisme

Katarsis. Salah satu formulasi awal teori diusulkan untuk menjelaskan hubungan antara paparan kekerasan media dan perilaku agresif adalah katarsis simbolik (Feshbach, 1955). Ide yang dirumuskan oleh Feshbach adalah salah satu produsen media yang senang karena diperkirakan bahwa paparan kekerasan media akan mengizinkan pemirsa marah atau frustrasi untuk membersihkan perasaan mereka seperti bahwa setelah melihat selesai, mereka akan cenderung berperilaku agresif. Idenya adalah bahwa menonton kekerasan media akan mengizinkan pemirsa untuk terlibat dalam agresi fantasi, sehingga pemakaian permusuhan mereka terkurung dalam cara yang memuaskan dan mengurangi kebutuhan untuk melakukan agresi di bidang perilaku. Satu studi awal yang rasanya teori ini pada anak pembibitan-sekolah gagal untuk menemukan bukti (Siegel, 1956). Anak-anak dalam penelitian ini yang dilihat kekerasan media (a Woody Woodpecker kartun) eksposur berperilaku agresif setelah lebih, mengungkapkan kecenderungan yang sama sekali kebalikan dari satu yang diprediksi oleh hipotesis katarsis, tetapi sesuai dengan temuan dari sebagian besar studi yang selesai pada tahun kemudian. Hasil ini meskipun, Feshbach dan Singer (1971) melakukan percobaan bidang yang terkena anak laki-laki dilembagakan untuk diet media film kekerasan atau tanpa kekerasan dan mengamati sejauh mana perilaku berikutnya anak laki-laki entah agresif atau tidak agresif. Hasil tampak mendorong untuk hipotesis katarsis karena, seperti yang diperkirakan oleh teori ini, anak-anak yang menonton film kekerasan berperilaku kurang agresif daripada rekan-rekan mereka yang terkena bahan tanpa kekerasan. Namun, ulama datang untuk memahami hasil-hasil ini dalam konteks yang sangat berbeda dari satu yang Feshbach dan Singer disarankan. Anak-anak yang menonton film tanpa kekerasan tidak menikmati jenis media ini pada tingkat yang sama seperti anak-anak ditugaskan untuk menonton film kekerasan. Dengan demikian, perbedaan di likability, terlepas dari perbedaan konten kekerasan, mungkin telah cukup untuk menghasilkan tingkat yang lebih tinggi perilaku agresif di kalangan anak laki-laki yang ditugaskan untuk menonton tanpa kekerasan. Pada akhirnya, kegagalan untuk menemukan konfirmasi padat hipotesis katarsis, dikombinasikan dengan jumlah relatif besar studi yang menghasilkan temuan langsung bertentangan dengan formulasi ini, menghasilkan ditinggalkan virtual gagasan oleh komunitas riset.

Belajar sosial. Teori pembelajaran sosial telah diterapkan dengan kekerasan media oleh Bandura (1965, juga lihat bab 6.). Teori ini diproyeksikan bahwa media karakter yang melayani sebagai model untuk perilaku agresif mungkin akan dihadiri oleh penonton dan, tergantung pada apakah perilaku dihargai atau dihukum, baik akan disinhibit atau menghambat imitasi perilaku masing-masing. Seperti telah dibahas sebelumnya, program studi Bandura menawarkan dukungan yang cukup untuk proses pembelajaran sosial. Pernyataan Bandura lebih baru dari teori kognitif sosial (chap.6) menunjukkan bagaimana formulasi awal telah berkembang selama bertahun-tahun dan saat ini berdiri sebagai salah satu pilihan teoritis utama untuk memahami efek kekerasan media.

Priming. Bab 5 berkaitan dengan ide priming, jadi kita tidak luas meninjau peran proses ini dalam menjelaskan bagaimana media kekerasan bisa menyebabkan perilaku agresif. Awalnya, Berkowitz memfokuskan perhatian pada kekerasan media dengan menekankan "isyarat agresif" yang terkandung dalam jenis konten. Dia berpikir bahwa isyarat dapat menggabungkan secara psikologis dengan keadaan emosi penampil marah atau frustrasi dan memicu agresi berikutnya. Jo dan Berkowitz (1994) revisi formulasi ini untuk fokus pada fakta bahwa media kekerasan bisa pikiran utama dari perilaku yang agresif dan, akibatnya, membuat perilaku agresif yang sebenarnya lebih mungkin. Hipotesis priming telah menerima dukungan luas dalam konteks kekerasan media (Anderson, 1983; Bushman & Geen, 1990). Mungkin yang paling signifikan, Zillmann dan Weaver (1999) mendiskusikan bagaimana Bargh dan rekan-rekannya telah memperpanjang ide priming sehingga dapat account tidak hanya untuk efek jangka pendek-tim juga (Bargh, 1984; Bargh, Lombardi, & Higgins, 1988). Merangkum gagasan priming. Jo dan Berkowitz (1994) berkomentar pada satu hasil dengan menyatakan bahwa, "Ini adalah seolah-olah memikirkan tindakan tertentu yang, untuk beberapa derajat, mengaktifkan program motor dikaitkan dengan tindakan ini" (p.48).

Gairah. Dalam teorinya transfer eksitasi, Zillmann (1991) mengajukan gagasan bahwa sifat merangsang gairah-kekerasan media sangat penting untuk memahami intensitas reaksi emosional yang terjadi segera setelah melihat. Misalnya, ketika pemirsa menjadi marah setelah terpapar gambaran kekerasan yang sangat menggiurkan, gairah ini kemudian bisa transfer ke marah dan mengintensifkan itu-membuat perilaku agresif lebih mungkin. Demikian pula, gairah juga bisa mengintensifkan emosi yang positif yang mungkin terjadi setelah melihat. Teori transfer eksitasi baik didokumentasikan dalam penelitian efek media, dan membangkitkan sifat kekerasan media harus diperhatikan secara serius diberikan bukti dari studi oleh Zillmann dan rekan-rekannya.

Desensitisasi. Salah satu cara yang mungkin kekerasan media meningkatkan perilaku agresif adalah melalui desensitisasi emosional. Menurut gagasan ini, dengan paparan berulang kekerasan media, kejenuhan psikologis atau penyesuaian emosional terjadi sehingga tingkat awal ketegangan, kecemasan, atau jijik mengurangi atau melemahkan. Ini tingkat yang lebih rendah dari emosi negatif yang terkait dengan paparan kekerasan media dapat mengurangi dia urgensi untuk menangani kekerasan dalam kehidupan nyata. Beberapa penelitian dengan anak-anak mendukung ide (Drabman & Thomas, 1976), dan efek desensitisasi biasanya diamati pada studi yang menggunakan bahan stimulus kekerasan seksual (Dexter, Penrod, Linz, & Saunders, 1997; Krafka, Linz, Donnerstein, & Penrod, 1997). Sebagai sensitivitas masyarakat untuk kekerasan menjadi semakin tumpul, perilaku kekerasan dapat meningkat, sebagian karena hal itu sangatlah tidak diakui lagi sebagai perilaku yang harus dibatasi.

Budidaya dan Takut. bab lain dalam buku ini membahas efek kekerasan media pada sikap (chap.3) dan pada reaksi ketakutan pemirsa '(chap.11). Cukuplah dikatakan di sini bahwa selain studi yang mendokumentasikan dampak kekerasan dalam jangka panjang berkultivasi pandangan tertentu realitas sosial (Gerbner, Gross, Morgan, & Signorielli, 1994) dan mendorong tingginya tingkat ketakutan yang dapat berlama-lama di selama berhari-hari, bulan, dan bahkan tahun setelah paparan awal (Cantor, 1999).